sábado, 1 de dezembro de 2018

INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO TEXTUAL: ARTIGO DE OPINIÃO (7º ANO/ 8º ANO / 9º ANO)


Leia o texto abaixo para responder as próximas 15 (quinze) questões: 

A INTERAÇÃO VIRTUAL

de Maurício Araújo
                  Dos meios de comunicação criados pelo homem foi a internet que revolucionou o planeta. Ela já é considerada um direito fundamental de todas as pessoas. A invenção da internet obrigou os países a modernizarem suas leis e serviços. Ela é capaz de oportunizar a qualquer pessoa condições de identificar seus interesses, divulgar suas ideias e aproximar os relacionamentos mais distantes.
          As redes sociais são exemplos de como a interação entre as pessoas se revolucionou nestes últimos anos. A expansão dela aos locais mais longínquos do planeta aproximou a humanidade e unificou o compartilhamento de ideias.
                Uma prova dessa revolução foi a eleição para presidente em 2018 no Brasil. A propagação das campanhas dos políticos pela internet quebrou o monopólio da televisão brasileira e fez milhares de pessoas se unirem em prol das ideias defendidas. O compartilhamento de vídeos, de textos, de áudio ou de imagens possibilitou o confronto dos candidatos também no campo virtual. O resultado mostrou que o vencedor das eleições não foi aquele que tinha mais tempo de televisão, mais dinheiro ou que mais andou pelas ruas do Brasil, mas sim, venceu aquele que fez da internet uma nova ferramenta de contato com o eleitor.
                Ela também afetou os comportamentos da humanidade. Não existem barreiras e nem grades para o crescimento e alargamento das trocas de informações, dados e pesquisas. Com o advento da internet, hoje podemos ler, estudar, realizar compras, compartilhar e buscar experiências no conforto da nossa casa. A vida mudou e mudou para melhor.
                Há dez anos, os computadores ainda estavam restritos aos grandes laboratórios ou em domicílios de pessoas com alto poder aquisitivo, agora isso mudou. Hoje, os computadores estão na palma da mão de bilhões de pessoas espalhadas pelo planeta através do celular. Os aplicativos e jogos revolucionaram o modo de viver da humanidade. As informações são compartilhadas e absorvidas instantaneamente. O mundo virtual veio para fazer parte da vida dos seres humanos para sempre, o mundo jamais será o mesmo depois que grandes nomes da informática resolveram colocar em prática suas teorias e suas descobertas. A população é grata, embora não saiba a quem agradecer pelo avanço.
                Entretanto, ao viver no mundo interligado pela tecnologia, esquecemos que muita gente ainda não está conectada. Apesar do avanço nestes últimos dez anos, são milhões de pessoas que ainda não têm acesso às páginas da web.
                Portanto o governo precisa ampliar e baratear o acesso à internet, facilitar a expansão de redes móveis e de banda larga para que mais pessoas possam conhecer as ferramentas maravilhosas da rede mundial de computadores. Enquanto ela não chega a todos, a escola pode ser um espaço de interação e contato com o mundo digital. Os laboratórios, às vezes quebrados, precisam ser restaurados e abertos a todos aqueles que podem ensinar e aprender.
Francisco Maurício Araújo / Dezembro de 2018 / São Gonçalo do Amarante, Ceará

1ª) O texto é
a) um artigo de opinião, pois o autor narra um fato do cotidiano.
b) um artigo de opinião, pois o autor defende um ponto de vista.
c) uma notícia, pois apresenta características expositivas e injuntivas.
d) uma reportagem, pois o autor busca apresentar informações e entrevistas.

2ª) A discussão no texto é desencadeada a partir
a) da necessidade de todos terem computador.
b) dos problemas causados pelo uso excessivo da internet.
c) do avanço do celular.
d) da revolução da internet no mundo.

3ª) O trecho que contém o assunto principal do texto é
a) “Ela também afetou os comportamentos da humanidade.”
b) “As redes sociais são exemplos de como a interação entre as pessoas se revolucionou nestes últimos anos.”
c) “Dos meios de comunicação criados pelo homem foi a internet que revolucionou o planeta.”
d) “Não existem barreiras e nem grades para o crescimento e alargamento das trocas de informações...”

4ª) Segundo o texto,
a) a internet ainda não chegou aos lugares mais afastados dos centros urbanos.
b) a internet fortalece a amizade e o carinho entre as pessoas.
c) a televisão foi deixada de lado devido à internet.
d) muita gente ainda não está conectada à internet.

5ª) Há uma opinião em
a) “...e unificou o compartilhamento de ideias.”
b) “A vida mudou e mudou para melhor.”
c) “Hoje, os computadores estão na palma da mão de bilhões de pessoas...”
d) “O mundo virtual veio para fazer parte da vida dos seres humanos...”

6ª) No trecho: “A expansão dela aos locais mais longínquos do planeta...”, a palavra em destaque se refere a
a) expansão.
b) redes sociais.
c) internet.
d) interação.

7ª) A quebra do monopólio da televisão brasileira foi
a) uma consequência do avanço da internet.
b) uma causa que desencadeou o uso da internet.
c) uma concessão advinda do avanço das tecnologias.
d) uma conformidade do avanço das redes de computadores.

8ª) O que favoreceu a eleição de um candidato exemplificado no texto foi
a) o monopólio da televisão.
b) o contato pessoal com os eleitores.
c) o investimento em campanhas publicitárias.
d) o uso das tecnologias virtuais.

9ª) Releia: “Com o advento da internet, hoje podemos ler, estudar, realizar compras, compartilhar e buscar experiências no conforto da nossa casa.” O autor fez uso das expressões grifadas para
a) confirmar.
b) concluir.
c) exemplificar.
d) ratificar.

10ª) No trecho: “... os computadores ainda estavam restritos aos grandes laboratórios ou em domicílios de pessoas com alto poder aquisitivo...”, a palavra em destaque estabelece ideia de
a) explicação.
b) alternância.
c) conclusão.
d) consequência.

11ª) “Os computadores ainda estavam restritos aos grandes laboratórios ou em domicílios de pessoas com alto poder aquisitivo...”. Infere-se neste trecho que:
a) Somente pessoas ricas podiam possuir um computador.
b) Em todas as casas com laboratórios havia computadores.
c) Todos os laboratórios possuem computadores.
d) Eram restritos computadores aos pobres.

12ª) Assinale o item em que há um trecho que estabelece ideia de temporalidade.
a) “... esquecemos que muita gente ainda não está conectada.”
b) “... os computadores estão na palma da mão de bilhões de pessoas espalhadas pelo planeta...”
c) “... são milhões de pessoas que ainda não têm acesso às páginas da web...”
d) “Enquanto ela não chega a todos, a escola pode ser um espaço de interação e contato com o mundo digital.”

13ª) No trecho: “Entretanto, ao viver no mundo interligado pela tecnologia...”, a palavra em destaque introduz
a) uma oposição.
b) uma adição.
c) uma conclusão.
d) uma explicação.

14ª) No trecho: “O mundo virtual veio para fazer parte da vida dos seres humanos para sempre...” a expressão grifada introduz
a) uma consequência.
b) uma causa.
c) uma finalidade.
d) uma concessão.

15ª) Uma das soluções apresentadas pelo autor para o problema apresentado é
a) a restauração das escolas públicas.
b) o barateamento das redes móveis.
c) a facilitação de créditos para a compra de computadores.
d) a ampliação do uso da internet.



GABARITO

1B / 2D / 3C / 4D / 5B / 6C / 7A / 8D / 9C / 10B / 11A / 12D / 13A / 14C / 15D

sexta-feira, 30 de novembro de 2018

COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO (TIRINHAS) EM INGLÊS - 8º e 9º ANOS

Read the text and answer:

1ª) Calvin gostaria de andar de triciclo
a) no parque.
b) na praça.
c) no telhado.
d) no muro.
e) na escola.

2ª) A tradução da frase no 3º quadrinho é
a) “Então eu posso ter um biscoito?”
b) “Eu posso comer um presunto?”
c) “Eu posso brincar lá fora?”
d) “Você pegou meus biscoitos?”
e) “O que você está fazendo?”

3ª) O que Calvin queria fazer no primeiro quadrinho?
a) Passear de bicicleta.
b) Brincar com fogo com seu amigo.
c) Não ir para a escola.
d) Colocar fogo no seu colchão.
e) Brincar no colchão da cama.

4ª) Associe as palavras abaixo com suas respectivas traduções:
(A) roof            (   ) colchão
(B) mattress (   ) telhado
(C) cookie       (   ) cama
(D) fire             (   ) mãe
(E) mom (   ) biscoito
(F) bed (   ) fogo

A sequência correta na alternativa 
a) D / B / F / E / C / A
b) B / A / F / E / C / D
c) F / A / B / E / C / D
d) F / A / E / B / C / D
e) B / A / F / E / D / C  


Read the text and answer:

5ª) O que Calvin perguntou para a sua mãe?
a) “O que tem para o almoço?”
b) “O que tem para o jantar?”
c) “O que tem para o café da manhã?”
d) “Você fez meu almoço?”
e) “Você comprou meu jantar?”

6ª) O que sua mãe preparava na cozinha?
a) sweet
b) meat
c) fish
d) juice
e) fruit

7ª) O gênero do texto é
a) comic strip.
b) advertisement.
c) fable.
d) magazine cover.
e) cartoon.

8ª) O número 120 em inglês é
a) one hundred and twenty.
b) one hundred and forty two.
c) one hundred and fourteen.
d) one thousand and six.
e) twenty-nine.



GABARITO:
1C  /  2A / 3D  4E  /  5B  /  6C  /  7A  /  8A

segunda-feira, 26 de novembro de 2018

COMPREENSÃO TEXTUAL EM INGLÊS - 6º e 7° ANOS

Leia e depois responda as questões:
Responda em inglês:

1ª) Qual a profissão de Marvin?

2ª) What is Marvin is team programming?

3ª) Complete:
a) Marvin é responsável em promover maneiras de ____________________.
b) Marvin lembra os moradores de desligar os _____________________.

4ª) Qual o pedido que Marvin faz para as crianças?

5ª) Procure a tradução no texto das seguintes expressões:
a) Xícara de café:
b) Ótimo trabalho:
c) Reunião de emergência: 
d) Atordoado e confuso: 
e) Desligar o fogão:
f) Bombeiro: 

6ª) Procure no texto a expressão que revela o que aconteceu com a casa de Marvin. 

GABARITO:
1. Policeman.
2. Fire Prevention Program
3.
a) to avoid fire incidents.
b) appliances.
4. Not to play with matches.
5ª)
a) coffee cup
b) great job
c) emergency meeting
d) stunned and confused
e) off the stove
f) fireman
6ª) "house on fire"

terça-feira, 20 de novembro de 2018

ATIVIDADE DE INGLÊS (INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO): TIRINHA 8º e 9º ANO

Leia o texto abaixo para responder as próximas 6 (seis) questões: 


1ª) Qual o gênero do texto?
a) Cartoon
b) Fable
c) Poem 
d) Comic strip
e) Magazine cover

2ª) No primeiro quadrinho, Jon apresenta três personagens da sua história. Identifique esses personagens.
a) A house, a dog and a cat.   
b) A time, a house and a cat.  
c) A man, a dog and a cat. 
d) A man, a dog and house.
e) A man, a house and a dog.

3ª) A característica do homem apresentada na tirinha no segundo balão é
a) gordo.
b) feliz.
c) triste.
d) magro.
e) alto.

4ª) The personage who ate breakfast was
a) the man.
b) the woman.
c) the dog.
d) the house.
e) the cat.

5ª) O humor está presente no texto porque
a) o gato achou a história contada pelo seu dono familiar.
b) o gato percebeu que o cachorro ficou sem comer.
c) o homem ficou revoltado com a atitude do gato.
d) o cachorro ficou sem entender nada que seu dono falou.
e) a família do homem resolveu comprar chinelos.

6ª) Associe as palavras do texto com suas respectivas traduções:
(A) slippers               (   ) homem
(B) house                 (   ) manhã
(C) with                     (   ) gordo
(D) man                    (   ) chinelos
(E) fat                        (   ) com
(F) morning               (   ) casa

A sequência que completa corretamente os parênteses acima é
a) D / F / A / E / C / B
b) D / F / E / A / C / B
c) B / F / E / A / D / C
d) F / D / E / A / C / B
e) C / B / E / A / D / F

GABARITO
1D / 2C / 3D / 4E / 5A / 6B



segunda-feira, 19 de novembro de 2018

GINCANA DE PORTUGUÊS: SEQUÊNCIA ALFABÉTICA

Olá professores! Mais uma dinâmica pra você "apimentar" suas aulas.

Disponibilizo um agrupamento de palavras selecionadas para as turmas do 6° ao 9° ano. Mas não impede que você use para outras séries ou adapte de acordo com as suas turmas.

Você utiliza as palavras do arquivo, as coloca em caixa alta e faça a impressão. Coloque cada palavra numa cartolina para que fique mais firme e depois a recorte. Guarde-as dentro de um envelope, cada envelope deve ter 12 palavras organizadas aleatoriamente. Cada equipe deve receber o envelope e a partir do tempo iniciado, eles devem colocar as palavras em ordem alfabética. Determine um tempo, sugiro 3 minutos, e para cada palavra na ordem correta atribua uma pontuação. 

As palavras do arquivo já estão em ordem alfabética para que você faça a correção. 


GINCANA DE PORTUGUÊS: ESCOLHA E RESPONDA

Mais uma dinâmica exclusiva pra você, professor!


A dinâmica consiste na opção do aluno ou da equipe escolher entre os números de 1 a 20 para responder uma pergunta de língua portuguesa. Ao selecionar o número, aparecerá a pergunta e a opção para conferir se a resposta escolhida está correta. Além das perguntas, alguns números são premiados ou passa a vez. É bem divertido e seus alunos vão aprender brincando. Baixe e experimente!



quarta-feira, 26 de setembro de 2018

INTERPRETAÇÃO / ATIVIDADE - GÊNERO TIRINHA/HQ - 6° e 7° ANO

Leia o texto para responder as próximas questões:




1ª) O que motivou a satisfação da primeira personagem?
__________________________________________________________

2ª) Que sentimento a expressão do homem no primeiro quadrinho revela?
___________________________________________________________

3ª) O que a frase da mulher no primeiro quadrinho revela sobre o homem?
___________________________________________________________

4ª) No trecho: "Enquanto estive trabalhando...", a palavra grifada introduz ideia de
a) lugar.
b) modo.
c) tempo.
d) dúvida.

5ª) Como as imagens contribuem para a confirmação da fala da mulher?
___________________________________________________________

6ª) O balão do último quadrinho é diferente dos outros. Por que ele está pontilhado?
__________________________________________________________

7ª) Quem o cachorro representa na história? Como você chegou a essa conclusão?
__________________________________________________________

8ª) Que palavra contribui para que o leitor entenda que as personagens são casadas?
__________________________________________________________

9ª) Continue a tirinha, construindo um outro quadrinho. Você pode pensar em diferentes finais... Por exemplo:o que o cachorro responderia para o homem?

GABARITO:
1ª) A perfeita limpeza da casa.
2ª) Satisfação, orgulho...
3ª) Pelo fato da mulher estar impressionada com a limpeza, percebe-se que o homem não fazia isso anteriormente. Portanto, ele é desorganizado, bagunceiro, relaxado... A imagem do último quadrinho confirma esse entendimento. 
4ª) C (Tempo)
5ª) As imagens demonstram uma casa bem arrumada e limpa.
6ª) Porque as personagens estão cochichando.
7ª) Uma diarista. Pelo fato do homem prometer um cachê posteriormente e também a forma como ela está vestida.
8ª) "querido"
9ª) Resposta pessoal. 

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